GENERALIDADES P.E.I
1. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE:
Institución Educativa Regueros
CODIGO DANE: 241551000505
SEDES:
SEDE PRINCIPAL: Colegio Básico Regueros
Mortiñal
Guamal
Cabaña
Venecia
Charco
del Oso
San Luís
La
Reserva
Anselma
Corinto
Nueva Zelandia
Agua negra
DIRECCION: Corregimiento Regueros (kilómetro 7 vía a Salado blanco)
MUNICIPIO: Pitalito
DEPARTAMENTO: Huila
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
NATURALEZA: Oficial
CARÁCTER: Mixto
JORNADA ESCOLAR: Completa
CALENDARIO: A
NIVELES QUE OFRECE:
Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO: Resolución Nº 004047 de
Diciembre 01 de 2.000
APROBACIÓN DE ESTUDIOS: Resolución Nº 004079 del 7 Diciembre de 2.000
Aprobación
de la Educación Media: Resolución Administrativa Nº 038 de 01 de Febrero de 2012.
Reconocimiento
Oficial: Resolución Nº 2140 de 16 de Diciembre de 2008.
CREACIÓN DE LA INSTITUCIÓN: Decreto 234 del 16 de Marzo
de 2.004
CORREO ELECTRONICO: regueros@sempitalito.gov.co
RECTOR: Esp. Jaime Mosquera
COORDINADORA: Esp. Teresa Triviño Peña
2. PRESENTACIÓN
El
Proyecto Educativo Institucional PEI, está elaborado en la Institución como un
documento de compilación de acciones pedagógicas (Art.:14 Dec.1860) proyectos y
planes educativos en conjunto con la participación de la comunidad educativa,
teniendo en cuenta las condiciones y necesidades sociales, económicas y
culturales del medio. Esta propuesta pretende satisfacer, mejorar y enriquecer
las necesidades, expectativas e
intereses de los educandos y demás miembros de la comunidad educativa.
Siendo
nuestra comunidad netamente rural, que oscila entre los estrato 1 y 2, que
dependen generalmente de las épocas de cosecha para su sustento, con un nivel
educativo medio bajo, teniendo sin embargo una gran ventaja que es la facilidad
de acceso a la zona urbana, debido a su ubicación geografía, lo cual permite
que los estudiantes tengan más opciones de continuar en su proceso de
formación.
Por esta
razón el PEI debe otorgar acciones encaminadas a proyectar a que el estudiante
posea una sólida formación no solo en le ámbito académico sino que desarrolle
una capacidad de adaptación frente a los retos que día a día la tecnología y el
avance científico les presenta, como también el sano ejercicio de la
convivencia, la sexualidad, el aprovechamiento del tiempo libre y de sus demás
derechos y deberes como ser humano.
3.
JUSTIFICACIÓN
El Proyecto Educativo Institucional es el
compendio detallado de todos los componentes legales exigidos por la ley, en
éste aparecen debidamente detalladas y clasificadas todas y cada una de las
actividades que se tendrán en cuenta para la eficaz formación de todos los
entes y procesos que participan en el
cotidiano convivir institucional.
Para
lograr y garantizar que esta propuesta cumpla y tenga efectos en pro del buen desarrollo de todos los
aspectos de manera práctica, es
pertinente abordar entre otros aspectos
a saber: diagnóstico, misión, visión, parte legal, referente conceptual,
perfiles, objetivos, Manual de procedimientos, Manual de Convivencia y
Tolerancia, planes de estudio.
Teniendo
en cuenta que este documento debe ser lo más práctico y que responda las
necesidades de la comunidad educativa de la región, es pertinente que cada
aspecto sea propuesto, analizado, debatido y concluido por los principales
estamentos que la conforman (estudiantes, padres de familia, docentes,
directivos docentes, consejos directivos) y concertado con todas las organizaciones
existentes en la comunidad, para lograr lo anterior se aplican instrumentos
como encuestas, entrevistas, charlas y mesas de trabajo por grupos, plenarias,
debates, entre otros.
4. MISIÓN
5. VISIÓN
6. FILOSOFIA
La
Institución Educativa Regueros propende
por formar un individuo capaz de participar y liderar los diferentes
procesos comunitarios y productivos en el Corregimiento Regueros del municipio
de Pitalito.
“FORMACIÓN PARA EL LIDERAZGO Y LA PRODUCTIVIDAD”
7. DEFINICION Y ADOPCION DEL
AREA OPTATIVA
“LIDERAZGO Y PRODUCTIVIDAD”
La
INSTITUCION EDUCATIVA REGUEROS como apoyo
a sus procesos académicos y pedagógicos encaminados hacia el
cumplimiento de la misión , la visión ,
la filosofía, el perfil y el objetivo
institucional, incluye en su currículo el área optativa definida desde La Ley General
El área
optativa responde a las necesidades contextuales de liderazgo y productividad
con la realización de actividades que
abarcan todo el currículo escolar y emplea un enfoque pedagógico y
didáctico construido hacia las necesidades de la comunidad educativa que
corresponde a las características del aprendizaje significativo y que rompe con
muchos paradigmas de la escuela tradicional en lo relacionado con los proyectos
de aula, conceptos de autoridad y liderazgo, horarios de clase y practica, y
procedimientos de evaluación, entre otros. La temática diseñada para esta área
se desarrolla de forma transversal en todas las áreas del currículo en todos
los niveles que se imparten en la totalidad de las sedes que conforman la
institución (dicha transversalidad se encuentra en los planes de estudio)
De esta manera se proponen objetivos institucionales del área que
conllevan a.
v Contribuir con experiencia significativas propicias a incentivar
el crecimiento humano en lo cognitivo,
comunicativo, emocional y personal del educando.
v Ofrecer una alternativa pedagógica para que el
educando adquiere las habilidades y competencias básicas en la proposición y ejecución de proyectos productivos.
v Crear
espacios lúdico-laborales que le permitan al estudiante participar
activamente y con liderazgo en
eventos del quehacer educativo y comunitario.
v Promover experiencias que favorezcan el
conocimiento, la valoración
aprovechamiento y conservación de los recursos del medio.
8. PERFILES
8.1.
PERFIL INSTITUCIONAL
La
Institución Educativa Regueros propende formar una persona líder que
conserva los buenos principios y valores basados en el respeto, la
participación responsabilidad, afectividad
y la solidaridad. Teniendo en cuenta los siguientes aspectos.
·
Proporcionar espacios que
le permitan al estudiante aprender a
comunicarse, recrearse, ser crítico y
ser gestor de su propio aprendizaje.
·
Orientar procesos
educativos y pedagógicos donde se formen personas con capacidad de liderazgo y
gestores de proyectos productivos en el sector rural
- Incentivar
a los docentes, personal administrativo, alumnos que destacan en
actividades pedagógicas y extracurriculares.
- Mantener
el clima institucional entre los miembros de la comunidad educativa.
- Incrementar
y, adquirir con responsabilidad las
herramientas de tecnología-información y comunicación.
- Cumplir
y practicar las normas de una buena
convivencia. entre la comunidad educativa.
- Establecer
mecanismo de coordinación y participación entre los diversos estamentos de
8.2 PERFIL DEL ESTUDIANTE
A los
estudiantes de la Institución Educativa
·
Saber hacer uso adecuado y racional de los espacios
y recursos que le ofrece la institución para su proceso de aprendizaje.
·
Conocer sus deberes y derechos miembros de la comunidad.
·
Participe en la construcción del manual de
convivencia y lo asuma como norma de Institución Educativa.
·
Participe activamente en las actividades de
carácter académico, deportivo y cultural que programe y desarrolle la institución.
·
Asuma con actitud de respeto y responsabilidad
frente a su cultura y costumbres.
·
Un estudiante que practique los valores de respeto,
honestidad, solidaridad, afectividad,
responsabilidad dentro y fuera de la Institución
·
Asumir el compromiso de responsabilidad académica.
·
Que pueda enfrentar su responsabilidad, su propia
realidad personal, familiar, social, adaptándose a vivir sanamente en el medio
que nos rodea.
·
Que sea capaz de tomar sus propias decisiones
utilizando la comunicación y el dialogo como medio de convivencia social.
·
Que sea responsable, crítico, conocedor de sus
propios valores éticos, morales y trabajador, religioso para que pueda
incursionar en la comunidad en busca de superación y prestigio.
·
Que desarrolle su espíritu investigativo en busca
de su propia superación y permanente actitud de cambio.
·
8.3 PERFIL DEL EGRESADO DEL PROGRAMA TECNICO EN
MANEJO AMBIENTAL
El Técnico en Manejo
Ambiental tendrá la capacidad de:
·
Apoyar
y gestionar desde la parte documental y operativa todos los procesos de la
organización que sean requeridos por la actividad económica; esto alineado al
plan estratégico de la entidad y la política nacional de producción y consumo
sostenible que conlleva al compromiso del egresado en el impacto positivo de la
productividad, competitividad y el desarrollo del país.
·
Realizar
acciones encaminadas a mejorar los procesos productivos con el fin de reducir
los niveles de contaminación al ambiente mediante la realización de
evaluaciones del impacto ambiental.
·
Estructurar
el sistema de manejo ambiental y el control de los procesos de acuerdo con la
política ambiental.
·
Ejecutar auditorías ambientales al sistema y
organizar planes de educación ambiental.
8.4
PERFIL
DEL DOCENTE Y DIRECTIVOS DOCENTES
Los
docentes y directivos que hacen parte de La Institución Educativa Regueros son
personas que reúnan las siguientes condiciones y de esta manera garantizar la
formación de los estudiantes con el perfil enunciado anteriormente.
·
Persona sana física y mental.
·
Integro, respetuoso de su deber y conocedor de sus
derechos, con un alto grado de moral, sanas costumbres que sirvan de garantía y
buen ejemplo.
·
Dinamizador, innovador y de proyección a la
comunidad.
·
Agente de cambio y concientizador en el medio.
·
Persona capaz de ofrecer y recibir amor y
tolerancia.
·
Preservador de los recursos naturales
·
Persona con alto grado de autoestima
·
Persona abierta al dialogo.
·
Persona que enseñe con su ejemplo de vida.
·
Persona activa en los diferentes eventos
comunitarios
·
Persona que asuma y observe una buena participación
personal.
·
Escriba aquí sus aportes, además de los ya
escritos.
8.5. PERFIL
DEL PADRE DE FAMILIA
Tendiendo
en cuenta que el proceso de enseñanza aprendizaje y formación de personas
nuevas es un trabajo en equipo donde prima la formación en la familia, nuestros
padres reúnen los siguientes requisitos:
·
Personas responsables en el cumplimiento de sus
deberes como padres, como esposo y miembro de una comunidad.
·
Persona comprometida con la tarea formativa de su
hijo.
·
Valore, respete y haga uso racional de los recursos
naturales de su medio.
·
Persona con gran carisma de solidaridad y de
servicio.
·
Persona con gran sentido de pertenencias con la Institución Educativa
y su comunidad.
·
Persona respetuosa.
·
Persona capaz de aceptar y enmendar sus errores.
·
Persona con disponibilidad al cambio.
·
Orienta y supervisa las actividades académicas de
sus hijos, además del buen uso del tiempo libre.
·
Fomenta en sus hijos el deseo de superación
continua, evitando la mediocridad, la vulgaridad y apoya las buenas ideas de
sus hijos cuando se trate de mejorar las condiciones de vida del hogar.
·
Es el promotor de la justicia la verdad y el
respeto con los derechos de los demás.
·
Posee una fe sólida, que le permite hacerse
responsable y dispuesto hacia la formación de sus hijos, respetando las
actividades programadas por la Institución.
·
Respeta asesora y apoya a sus hijos como el mejor
de sus amigos.
8.6. PERFIL DEL AUXILIAR ADMINISTRATIVO
El personal administrativo de la Institución
Educativa Regueros cumple funciones que ayudan en la buena marcha y la adecuada
organización del proceso educativo, para proporcionar un servicio eficiente
debe reunir el siguiente perfil:
·
Ser una persona íntegra con características físicas
y mentales sanas.
·
Eficiente y organizada en cada una de las actividades
que desempeñe.
·
Ser respetuosa con las personas que le rodean.
·
Integra con buenos modales que reflejen excelentes
relaciones interpersonales.
·
Cumplir con las actividades que le sean asignadas
de acuerdo a su labor desempeñada.
·
Preservar los recursos, equipos y material de
trabajo que le sean asignados.
·
Cumplir con el horario establecimiento
9. MARCO REFERENCIAL
9.1. REFERENTE CONTEXTUAL
9.1.1. Historia
La
Institución Educativa Regueros, se encuentra conformada por 11 sedes, con
códigos DANES actuales y antiguos a saber:
- Regueros:
241551000505,
241551000505-01
- Mortiñal:
241551000459,
241551000505-02
- Guamal: 241551000572, 241551000505-03
- Cabaña Venecia:
241551000718,
241551000505-04
- Charco del Oso: 241551002583,
241551000505-05
- San Luís: 241551001099,
241551000505-06
- La Reserva:
241551002869,
241551000505-07
- Anselma: 241551001421,
241551000505-08
- Corinto: 241551002222,
241551000505-09
- Nueva Zelandia:
241551002648,
241551000505-10
- Agua negra: 241551003407,
241551000505-11
Quienes
en sus inicios eran autónomas en muchas decisiones administrativas, cada una de
ellas tiene su propia historia de conformación y solo vienen a encontrarse o fusionarse en el año
2004, según Resolución Nº 234 de Marzo 16 de 2.004. Se hace a continuación una breve reseña histórica de
cada una de ellas.
a.
SEDE
PRINCIPAL COLEGIO BÁSICO REGUEROS
La escuela en esta época fue
construida en bahareque y techo de paja, conformada por un aula, pieza para el
maestro y carecía de los servicios de energía, agua, luz y alcantarillado.
El terreno fue comprado por la
comunidad al señor Hermógenes Cruz en el año 1.920
Según datos recopilados el primer nombre que llevó este
colegio fue el de Regueros, comenzando a funcionar con 20 estudiantes entre
hombres y mujeres matriculados para el grado primero; bajo la responsabilidad
de doña María Francisca Torres.
En el año 1.938
la escuela tomó el nuevo nombre “Escuela
Alternada de Regueros”, bajo la dirección de la educadora Diva
Montealegre.
En el año 1.940
se construyó una nueva planta física en bahareque, conformada por un aula y
vivienda para el maestro con servicio de baño, construido con aportes de la
comunidad.
En el año 1.942
se matricularon 80 niños para tres grados en Básica primaria. Para el año 1943
el total de estudiantes matriculados son 87 para los mismos tres grados.
En el año
1.950 se incrementa la matrícula a 100 alumnos
y a partir de esta fecha y hasta 1.964 se laboró con tres grados discriminando
a los niños por sexo, año en el cual se construye una nueva planta física a 500 metros de la sede
antigua en terrenos del señor Hermógenes Cruz, con aportes de la Federación Nacional
de Cafeteros y de la comunidad. La
escuela constaba de vivienda para el docente, un aula, baños y servicios de
acueducto y alcantarillado, construida en ladrillo, pañetada y el techo de zinc, en esta nueva planta se
ubican las niñas y los varones en la antigua sede, debido a esto se divide
cambia el nombre de Centro Docente, quedando así Escuela Rural de niñas y
Escuela Rural de Varones, bajo la dirección de el profesor Eliécer Gómez y
la profesora Flora Núñez, en el año 1.967 ocurre un sismo y queda
destruida casi en su totalidad la
Escuela de Varones, lo cual se ven en la obligación de
trasladar los estudiantes a la sede perteneciente a las niñas, tomando el nuevo
nombre de Escuela Rural Mixta Regueros, la cual resultó ser insuficiente en su
capacidad de albergar a 125 escolares y se construye una sección similar a la
anterior pero con techo de eternit.
En el año 1.968
se abre un nuevo el grado cuarto y en el año siguiente el grado quinto y se
hace la primera promoción en Básica Primaria, los graduandos: Jaime Rojas, Luz
Mery Mota, Mario Calero, Socorro Santos, Amparo Santos, Álvaro Calderón y Alba
Luz Cabrera. Desde entonces la escuela continuó ofreciendo los cinco grados y
con la dirección de los siguientes docentes: Elvira Guzmán, Beatriz Guzmán,
Mery Ordóñez, Héctor Charry, Aurora Guzmán, Helio Hernán Bravo.
En el año 1.978
llega el educador Jaime Rojas Cháux como seccional, siendo aceptado con
gran aprecio ya que es un egresado de la primera promoción de la escuela.
En el año 1.982
no se abrió el grado quinto por falta de alumnos, en este año se trasladaron
tres docentes incluyendo el director, quedando encargado el docente Jaime
Rojas con los nuevos docentes Deimar Beltrán y Emny Chávarro.
En el año 1.983
se matricularon 111 para los cinco grados, en este mismo año se retira el
educador Humberto Torres, para continuar estudios superiores, ante esta
situación el jefe del distrito José Darío Molina envía a la educadora
Martha Molano.
En este mismo
año llegan a hacer parte de la planta docente el matrimonio conformado por los
educadores Jesús Esmir Vargas y Rubiela Sánchez. Por nueva
disposición la escuela recibe el nombre de Centro Docente Mixto Regueros,
perteneciente al núcleo No. 60 con sede en la Inspección de
Guacacallo bajo la dirección de Mario Honorio Díaz.
Por orden de los señores José
Darío Molina y Ramiro Falla C. Se
nombra como director al docente Jaime Rojas Cháux quien de inmediato
comienza a trabajar por el establecimiento del gobierno escolar en coordinación
en el I.C.B.F., beneficiando a 65 alumnos a los sectores de Anselma, Acacias,
Acacos, Raicita, Regueros y Sinaí.
El 1º de Enero
de 1.984 ingresa a trabajar como educadora del Centro Docente la profesora Irma
Sánchez Bermeo, en reemplazo de la docente Rubiela Sánchez, el mismo
año se construye la caseta para el funcionamiento del restaurante.
En el año 1.985
la planta de personal docente estaba conformada por cinco maestros, también se
traslada a un docente y asume la dirección del grado primero al director. Se
crea el Radiocentro de Adultos de Básica Primaria, encargándose como director
el educador Jesús Esmir Vargas, más tarde se traslada este programa al
municipio de Pitalito.
En el año 1.988
se implemente el Programa Escuela Nueva.
En el año 1.992 la Secretaría de Educación
nombra un nuevo docente, el licenciado Jaime Mosquera.
Se realizaron
gestiones con diferentes entes con el fin de mejorar la planta física y se
adquiere la malla para el encierro del centro, se adaptan los campos deportivos
y se realiza el primer campeonato de microfútbol y baloncesto, hecho que queda
oficializado para los años venideros, se crea en este año la Asociación de Padres de
Familia.
En el año 1.994
se empieza a gestionar la remodelación de la escuela y la construcción de una
capilla adjunta al establecimiento. Se traslada al docente Jaime Rojas Cháux director de la escuela al Colegio Nacional,
quedando como director encargado el Licenciado Jaime Mosquera.
En el año 1.995
se implementa el nivel Preescolar con una matrícula de 18 estudiantes bajo la
dirección de la educadora Irma Sánchez B. Se adquiere la primera dotación de mobiliario apto para este nivel que
consta de 20 sillas y 5 mesas.
Se comienza a trabajar en el
Proyecto Educativo Institucional con la colaboración de los padres de familia,
alumnos y los docentes: Jaime Rojas, Deimar Beltrán, Jesús Esmir Vargas,
Irma Sánchez B. Y Jaime Mosquera.
En el año 1.996 se inicia el grado
sexto en forma presencial con un total de 25 estudiantes, en convenio con el
Colegio Semipresencial Laboyos del municipio Pitalito con la ayuda de los
docentes que estaban a cargo de la educación en este Centro Docente. Se
construye un nuevo salón de clases cuyas medidas son 12 metros por 5.75 metros al costado
norte de la escuela, donde funcionarán dos grados de Básica Primaria de la
escuela, la anterior aula se construye
en convenio con la
Alcaldía municipal en el mandato de Ramiro Falla Cuenca.
En el año 1.997 se amplía la planta
de personal docente con las educadoras Alba
Enelia Navia, Yaneth Valencia como docentes de Básica Secundaria y Judith Vargas L. como docente de Básica
Primaria.
En el año 1.998 en convenio con el
Comité Nacional de Cafeteros y La Alcaldía Municipal bajo el gobierno del señor
Pedro Martín, se construye el comedor escolar.
En el año 1.999 se inicia la
construcción de la nueva vivienda para el docente con aportes de la alcaldía
municipal en el mandato del señor Germán Calderón Calderón.
En el año 1.999 se traslada a la
Licenciada Luz Dey Espinosa Londoño
junto con los docentes Jesús Esmir Vargas (director), Deimar Beltrán M., Jaime
Mosquera, Irma Sánchez y Judith Vargas Losada, conforman la planta de personal.
En el mes de agosto ocurre el deceso
del educador Jesús Esmir Vargas y el
Licenciado Deimar Beltrán Muñoz cumple
las funciones de director encargado por orden del jefe de núcleo Lic. Gilberto Salgado Cadena hasta el
mes de Octubre año en el que fue nombrado como rector encargado al Licenciado Jaime Mosquera.
En este
mismo año se inicia el programa Postprimaria por iniciativa de padres de
familia, docentes y estudiantes para garantizar la continuidad en la Educación Básica
Secundaria a jóvenes de las veredas circunvecinas de nuestro corregimiento. Una
buena opción para evitar el desplazamiento de los estudiantes hacia la cabecera
municipal, economía a las familias y una buena estrategia ya conocida por el
alumno (continuidad del programa Escuela Nueva).
El
programa se desarrolla con la colaboración de los docentes el Licenciado Jaime
Mosquera rector del colegio, Esp. Deimar Beltrán y la docente Luz Dey Espinosa,
debido a la carencia de personal docente los tres años siguientes se nombran
dos docente solamente para atender toda la post-primaria con un número aproximado
de 59 estudiantes los docentes son el Licenciado Jaime Mosquera y Luz Dey
Espinosa quienes impartían los conocimiento de cada una de las áreas del
conocimiento más el desarrollo de los Proyectos Pedagógicos y los Proyectos
Productivos (Lombricultivo- Huerta Escolar).
En el año
2.000 se practican tres visitas de supervisión para otorgar la aprobación de
estudios y licencia de funcionamiento al Programa Escuela Nueva, la primera
inspección fue dirigida por el Magíster José Darío Molina y Licenciado Gerardo Muñoz, quienes emitieron
fallos favorables en el funcionamiento del colegio y encuentran méritos para
que por intermedio de Secretaría de Educación se nombrara en propiedad al
especialista Jaime Mosquera; la segunda visita fue realizada por la señora
Mercedes Fierro y Orlando Morales y por
último visita el señor Rafael Perdomo quién proporciona el fallo final y se
obtiene la licencia de funcionamiento Nº 004047 de Diciembre 1 de 2000 y se
aprueba el Plan de Estudios según Resolución Nº 004049 de Diciembre 7 de 2000.
En este
año se construyó el salón para el funcionamiento del restaurante escolar.
Es en
este año cuando se inicia la celebración de las festividades sampedrinas a
nivel interno, con la participación de las candidatas representantes de cada
grado.
Los
docentes Jaime Mosquera y Luz Dey
Espinosa recibieron talleres pertinentes al programa de Post-primaria en La
Concentración JORGE VILLAMIL del Municipio de Gigante Huila, talleres dirigidos
por Heriberto Garzón, Mercedes Fierro, Rafael Perdomo y Orlando Morales.
En el año
2.001 ingresa como docente la licenciada en Ciencias Sociales Consuelo Tovar Tafur.
En el año
2.002 la docente Ana Elsi del Carmen
Martínez ingresa a la planta de personal.
Se
hicieron los primeros intentos por la conformación de las instituciones
mediante el Decreto 1550 de Noviembre 30 de 2.002, integrándola las siguientes sedes: Colegio
Básico Regueros, Mortiñal, Guamal, Cabaña Venecia, Charco del oso, San Luís, La Reserva , Anselma y
Corinto.
En el año
2.003 se nombra a la licenciada Zunilda
Santofimio Sierra para reiniciar el nivel preescolar con un número de 22
estudiantes.
Por
iniciativa del rector Jaime Mosquera se realiza el primer reinado de
posprimarias, con una la participación de siete posprimaria a saber La Laguna , Guacacallo, Las
Acacias Bruselas, Quebradón Palestina, Chillurco, Charguayaco y Regueros.
Igualmente
se realizó el primer reinado de integración sampedrina intersedes de la
institución.
Durante
el año 2.004 mediante el Decreto 234 del 16 de Marzo de 2.004 se constituye
oficialmente La
Institución Educativa Regueros con las sedes anteriormente
nombradas, se nombra la primer Coordinadora Especialista Teresa Triviño Peña.
Debido al
incremento de los estudiantes en el colegio se nombran como docentes por
ampliación de cobertura las educadoras Mildred
Pulgarín, Sandra Milena López Melo, Linda Alexandra Tovar.
Se
traslada a la docente Consuelo Tovar y en su reemplazo llega la Psicóloga Nohemí Cardona.
En el año
2.005 se traslada de la sede Mortiñal al Licenciado Hilde Alfonso Moreno como docente de la Básica Secundaria.
Se hace
el primer concurso de docentes y llegan en calidad de maestros en período de
prueba las docentes Norma Constanza
Castañeda y Aydée de las Mercedes Rodríguez reemplazando a los docentes
Hilde Alfonso Moreno y Nohemí Cardona y no hubo docentes por ampliación de
cobertura.
Se
construye una nueva batería sanitaria ubicada en la parte trasera del kiosco.
La
institución Educativa Regueros se hizo partícipe, por primera vez del reinado
intercolegiado del San Juanero Huilense en la categoría infantil con Carmen Johana Correa de la sede Cabaña
Venecia, quien ocupó el tercer puesto y en la categoría juvenil con Merly Tatiana Claros de la sede principal.
En este
año se le da apertura en la Institución a las actividades programadas para la
semana cultural en el mes de octubre, con la participación de todos los
docentes de la sede principal. Desde esta época se institucionalizó dicha actividad.
En el año
2.006 es nombrado por ampliación de cobertura al Ingeniero de Sistemas Edisson Fernando Ramírez Cubillos encargado
del área de Tecnología e Informática, llega como reemplazo de la profesora
Zunilda Santofimio S. la licenciada en Preescolar María Feny Perdomo Perdomo quien fue nombrada en periodo de prueba.
La docente Norma Constanza Castañeda permuta con el Licenciado en Matemática José Edgar Tacumá Vásquez. Además se
participó por segunda vez en el reinado intercolegiado del San Juanero
Huilense, en la categoría juvenil con Lorena
Scarpetta Ortiz, quedando de princesa por ocupar el tercer puesto.
En este
mismo año se llevó a cabo las primeras olimpiadas en el área de matemáticas,
dirigidas por la docente Norma Constanza Castañeda. También en este año se
realiza la construcción de un aula para el preescolar, con aportes de la
Gobernación bajo la administración de Rodrigo
Villalva, Gobernador del Huila y se da inicio a la construcción del
laboratorio.
(Fotografía del salón de preescolar y laboratorio)
En el año
2.007 se incluye la sede Nueva Zelandia a la institución educativa, laborando
la docente Nancy Tovar Figueroa asignada por convenio de IDEHA, se nombran la
primera Auxiliar Administrativa María
Deisy Calderón Scarpetta, en el mes de Septiembre.
Se
construyó el aula múltiple con recursos propios del municipio de Pitalito, bajo
el gobierno de la alcaldesa Gladys
Canacue Medina, se inaugura la obra en el mes de enero de 2007.
En el
mismo año se realiza la construcción de un aula para el preescolar, con aportes
de la Gobernación bajo la administración de Rodrigo Villalva, Gobernador del Huila.
Se continúa
con la participación del San Juanero Huilense con Jessica Rojas Santamaría, en
la categoría juvenil.
Se le da
continuidad a las olimpiadas de matemáticas dirigida por el profesor José Edgar
Tacumá Vásquez.
(Fotografía aula múltiple)
Durante
el año 2008 ocurrieron cambios de docentes se traslada a la educadora Aydée de las Mercedes Rodríguez y en su
reemplazo llega al colegio el licenciado Robinson
Murcia Castañeda.
También
laboraron por convenio con el Instituto
IDEHA los docentes Olga Carolina
Posada Prada, Diana Marcela Delgado, Ever López Gómez.
Se
participó por última vez en el intercolegiado del San Juanero Huilense, en la categoría Juvenil
con Marly Yuliana Muñoz Cerón, no se clasificó.
En el año
2009 llega como docente del área de inglés la docente Betty Villarreal Hurtado, se construyó con recursos propios de la
comunidad educativa un nuevo salón destinado para el grado Séptimo y se
adecuaron algunos jardines.
Se inició
la construcción de la capilla “Sagrado Corazón de María”, con recursos de la
comunidad.
(Fotografía de capilla, aula, y kiosco)
Para este
mismo año se da un crecimiento histórico en la población estudiantil; con relación a años anteriores.
En el año
2010 llegan nuevos docentes nombrados en provisionalidad a saber: Diana Fernanda Cruz Rosero docente para
el grado tercero, Elsi Andrea Tovar para
el área de Inglés, el abogado Luís
Eduardo Olave Cerón para el área de Ciencias Sociales y la agrónoma Marcela Trujillo para el área de
Ciencias Naturales, los cuales fueron reemplazados en el mes de mayo por los
docentes que pasaron el concurso de mérito ellos son Claudia Milena Cedeño Méndez para el grado tercero, John Alexander Ducuara para el área de
inglés, Ancizar Suárez Rojas para el
área de sociales, Yaneth Karina Gómez
Ramírez para el área de Ciencias Naturales.
En la
actualidad funcionan 10 grados de educación desde el preescolar hasta el grado
noveno de Educación Básica Secundaria.
Se inició
la construcción de una nueva aula con aportes de la comunidad educativa bajo el
liderazgo del señor rector Jaime
Mosquera; ubicada en la parte posterior del Colegio.
(Construcción nueva parte posterior)
Al dar
inicio al año 2011, no se presentaron modificaciones en cuanto a personal
docente.
Se da por
terminada una nueva aula escolar ubicada en la parte posterior del colegio,
construida con recursos propios de la Comunidad Educativa; liderado por el
rector Jaime Mosquera.
Construcción nueva, parte posterior
En la
actualidad se puede detectar que existe una población estudiantil numerosa,
destacándose el grado sexto con un total de 50 estudiantes.
Se
realizó a nivel Institucional la séptima versión del San Pedrito, con la participación de todas las sedes que la
conforman, donde fue elegida la niña María
Camila Calderón como reina de la categoría pre infantil del grado primero
de la sede principal. En la categoría infantil fue seleccionada Danny Cristina Muñoz del grado tercero,
sede Anselma y en la juvenil la niña Leidy Paola Tovar del grado séptimo,
sede principal.
En el año
2012 se da apertura la educación media
iniciando con el grado décimo en el que se matricularon diecisiete (17)
estudiantes, se hace articulación con el SENA, con el “Técnico en Educación
Ambiental “ lo que implica hacer ajustes al horario para este grado ya que para
obtener este título se deben ver dieciséis horas más semanales. En los
grados tercero, cuarto y quinto se rotan las clases con tres docentes.
a.
SEDE
MORTIÑAL
Ocho años
después de haber sido creada la vereda,
la comunidad fundó la escuela en el año 1922, con la colaboración de los señores Juan
Correa, Faustino Gómez y Ricaurte Rojas. Su edificación constaba de un salón,
un dormitorio, un zaguán, cocina y despensa; todo con pisos de tabla. Tiempo
después se construyó una pieza para alojar a los sacerdotes. Después del
temblor de 1967, la Federación Nacional de Cafeteros, reconstruyó la
edificación en cemento, con techo de
eternit, quedando estructurada así: un aula principal, dos alcobas, cocina y
baño; luego con el tiempo se hizo otra
aula con piso de cemento, por parte de la comunidad.
Foto parte posterior de la escuela
Con el
transcurso del tiempo se han realizado obras de complementación de la planta
física tales como los baños para los maestros, kiosco, capilla y pavimentación
de la cancha de baloncesto realizados en la administración del señor Ramiro
Falla Cuenca.
A partir
de 1995 se implementó el preescolar como nivel preparatorio de gran importancia
para ingresar al grado primero, con la orientación de la docente Luz Dey
Espinosa Londoño y como directora Teresa Triviño Peña y la docente Rosa Judith
Lamilla.
La
docente Rosa Judith Lamilla permuta con la educadora Maude Elena Tapia López y
en el año 2008 se traslada a la educadora Luz Dey Espinosa L. para el colegio
Regueros, quedan laborando dos docentes.
En el año
2002 se traslada para el colegio Guacacallo a la profesora Maude Elena Tapia L.
En el 2003 llega por ampliación de cobertura la docente Trinidad Piamba.
Desde
febrero del año 2004, se conformaron las Instituciones y la docente Teresa Triviño Peña se nombró como
coordinadora de la Institución Educativa Regueros y llegaron como docentes por
cobertura el licenciado Hilde Alfonso Moreno y Ayda Cristina Murcia.
En el año
2005 se traslada al educador Hilde Alfonso Moreno al colegio Regueros.
En el año
2006 llegó por ampliación de cobertura
la docente Irlén Rojas Vargas, llega la docente María Aurora Neuta en el
año 2007 y se nombra coordinadora en la Institución Educativa Criollo del
municipio de Pitalito y en su reemplazo llega la docente Zulma Judith Muñoz
Anacona, en marzo de 2008 ingresa el profesor Héctor Gasca Rojas, en el mes de
septiembre llega la docente Luzma Isabel Espinosa Londoño en reemplazo de la profesora
Zulma Judith Muñoz A. En el año 2010 la docente Luzma Isabel Espinosa L. labora
hasta el 30 de abril y llega como
docente en periodo de prueba la sicóloga Marisol Escobar Trujillo.
Foto reciente
c. SEDE
GUAMAL
En el año
1.952 se fundó la escuela de la vereda por iniciativa de la misma
comunidad; esta primera construcción fue
una pequeña edificación de bahareque y
teja de barro, solo contaba con un aula de clase, un corredor y una
letrina y un pequeño espacio libre para
que los niños jugaran.
La
primera profesora fue Yolanda Toledo. En el año de 1970 el club de amas de casa
y gran parte de la comunidad ansiosos por tener una planta física en mejores
condiciones locativas unieron esfuerzos y negociaron con la señora Isabel Alvarado un lote que es donde en la actualidad funciona la
escuela. Esta obra fue construida en muros de cemento y techo de eternit,
consta de cuatro aulas, local para la dirección, un pequeño apartamento, servicios
sanitarios, un polideportivo, sitio o pasillo para actos culturales; se carece
de un terreno plano para prácticas deportivas y recreación.
En el
transcurso de los años se han ido
haciendo mejoras locativas; en el año 1995 se logró con aportes del
municipio renovar la batería sanitaria, el encerramiento de gran parte de los predios de la escuela y adecuación de
la cocina para el mejor funcionamiento de restaurante escolar.
Desde el
año 1.990 la escuela ha venido funcionando con tres docentes y aproximadamente
un total de noventa estudiantes, en el año 1.999 se crea la escuela La Reserva disminuyendo así
la población escolar.
De los
años 2002 al 2003 laboraron los docentes
Luz Mary Guzmán Guaca, Noelia Bolaños y Héctor muñoz. En el año 2004 se traslada Luz Mary Guzmán Guaca y Héctor
Muñoz y llegan en su reemplazo las docentes Laura Figueroa y Cristina Ordóñez
R.
En el año
2005 llega la docente Stella Trujillo quien en el mismo año permuta con la
especialista Rosalba Bohórquez Díaz y es nombrada en periodo de prueba la
sicóloga Sandra Viviana Ardila Téllez.
En el año
2008 se techa el corredor de la entrada
al establecimiento y se inicia la construcción de un aula múltiple.
Se
reciben en donación 6 computadores y se adecúa la sala de informática, el 5 de
abril del año 2010 se traslada la docente
Laura Figueroa debido a la poca cantidad de estudiantes matriculados, se
termina la construcción del aula múltiple.
Las
docentes que en la actualidad laboran son la especialista Rosalba Bohórquez
Díaz y Sandra Viviana Ardila Téllez.
Fotos recientes.
En el mismo año se inaugura el salón comunal, con
recursos de auxilio de la empresa de
energía ecuatorial de Bogotá, por permitir el paso de las cuerdas de alta tensión
hacia el Ecuador.
d.
SEDE
CABAÑA VENECIA
Antiguamente, la región se llamaba la Cabaña,
calzada que componía una extensa zona que a través del tiempo los moradores del
sector se independizaron para establecer una nueva vereda que lleva el nombre
de Cabaña Venecia, el cual sale de la hacienda la Cabaña Venecia cuyos
propietarios era la familia Muñoz Calderón quienes cedieron el lote para la
construcción de la escuela en el año 1970, antes de ello los habitantes de la
vereda iban a estudiar a la vereda Mortiñal, pero debido a conflictos entre las
comunidades decidieron independizarse.
Al inicio la escuela funcionó en la casa de la familia Muñoz Calderón,
la cual para su época era muy influyente a nivel político, lo que facilitó la
consecución de los recursos por medio del comité de cafeteros. Ya con el lote donado la construcción fue un hecho. La
escuela constaba de un salón de 8 x 6 mts, la vivienda para el docente, un baño
y una pequeña cancha de baloncesto en piso de tierra. El primer docente se llamó
Virgelina Cuellar en el año de 1970 con un total de 39 alumnos.
Con el
transcurrir de los años empezó a surgir la necesidad de otro docente a lo cual
en 1980 llegó el profesor Luís Alfonso Ibarra, junto con el profesor Hernando
Soto Rubiano; un solo salón comenzó a ser insuficiente teniendo que trasladar a
algunos cursos para el corredor, eso motivó a la construcción de otra aula de
clase aproximadamente en el año de 1982. Años después se hizo el polideportivo,
se construyeron tres baterías sanitarias.
Cabe
destacar que en la década de los 80 esta Escuela fue la “ESCUELA DEMOSTRATIVA
DEL PROGRAMA ESCUELA NUEVA”, siendo reconocida a nivel nacional.
En el año
1997 llega por traslado el especialista Clemente Caicedo Samboní. En el año
2007 se cambiaron en su totalidad las ventanas del centro docente con aportes
de la alcaldía. Se recibe en donación por el programa Computadores para educar
tres computadores. Se adecúa la sala de informática y en el 2008 el programa
Compartel dona un nuevo computador e instala el servicio de Internet.
En el año
2008 se construyen las instalaciones destinadas para la cocina y restaurante
escolar.
En el año
2010 por disminución de matrícula se traslada al docente Clemente Caicedo y en
la actualidad labora el docente Luís Alfonso Ibarra.
e. SEDE
CHARCO DEL OSO
El lote fue
comprado a la señora Luz Mary Nieto de Londoño, el 11 de marzo de 1981, el cual
tuvo un costo de $10.000, los cuales fueron donados por todos los socios de la
junta de acción comunal.
Esta
vereda fue creada en el año de 1979, y su nombre se debe a que según creencias,
cerca de donde está ubicada la escuela existía un charco donde hace muchos
años, de acuerdo al relato de sus moradores se bañaba en las noches un oso, el
cual venía de la zona montañosa que estaba cerca. Allí se organizaron 28
familias para conformar la junta de
acción comunal cuyo primer presidente fue el señor Braulio Bolaños, el cual se
propuso comprar un lote para la construcción de la escuela; se inició en el año de 1982, solamente con
aportes de la misma comunidad; y en el transcurso del tiempo se ha logrado la
construcción total del establecimiento, gracias a los aportes de instituciones
como el Comité de cafeteros y alcaldía Municipal.
En el año
de 1998, se construyó el polideportivo y parte del encerramiento de la escuela,
gracias al esfuerzo y colaboración de la comunidad.
Solo
hasta el año de 1994 se inició la labor educativa, siendo nombrada como docente
Marvy Yulena Rojas, mediante convenio
Municipal
otorgado por el doctor Carlos Alberto Martín Salinas alcalde de la época.
Seguidamente laboró la docente ALBA LUCIA CASTRO, la que fue trasladada y llega
la educadora Clara Eugenia Pastrana Cuenca, hasta el mes de febrero del año
2010 y en su reemplazo llega el especialista Clemente Caicedo.
En este
año la gobernación y el Comité de Cafeteros prestan el servicio de restaurante
escolar, totalmente gratuito y con recursos propios de la comunidad se ha
dotado de menaje al restaurante escolar.
En el año
2011, el profesor Clemente Caicedo
gestiona ante INVIAS Departamental, la ubicación
de unos reductores frente a la escuela.
Foto
reciente.
f. SEDE SAN
LUIS
La
escuela que inicialmente se construyó fue un rancho de paja, inicia labores la docente Virgelina de Barrera. Esta escuela
fue construida en el año de 1972, en terrenos donados por el señor Ángel María
Carvajal, con aportes del comité de cafeteros, constaba de un salón y la
vivienda para el docente con baño, cocina, sala y alcoba y dos baterías
sanitarias que ahora se encuentran en regular estado. Años después fue
construido el polideportivo.
En el año
2006 se hicieron mejoras en la cocina adaptándola para restaurante escolar. En
el año 2006 llega el docente Álvaro Díaz
Astaíza quien reemplazó a la profesora Bertha Nury Castro, este docente trabajó hasta el
año 2009.
En el año
2010 llega la docente Marinella Cardozo
por cobertura y en el mes de agosto llega como docente en provisionalidad Andrea del Pilar Molina Trujillo, en el
año 2011 se remodelaron los baños y se construyen nuevos pozos sépticos.
En el año
2012 se desvincula a nivel municipal a la
docente Andrea del Pilar Molina y se nombra en periodo de prueba a Guido Rolando del Castillo Guzmán
Foto reciente
g. SEDE LA
RESERVA
El centro
docente la Reserva
fue fundada en el año de 1999, siendo presidente de la junta de Acción Comunal
el señor Luís Antonio Ortiz y alcalde el señor Pedro Martín Silva. La necesidad de crear la escuela obedeció a
la gran distancia que para los niños implicaba ir a la escuela más cercana que
queda en la vereda Guamal.
La
primera profesora se llama Dolly Stella
Delgado quien inició actividades con 32 niños y niñas. Esta docente permaneció
los dos primeros años. De ahí en adelante el especialista Wilson Freddy Silva Vargas
es quién ha estado trabajando en la sede con un promedio de 32 educandos
aproximadamente.
La planta
física consta de un aula de clases de 5 x 7 mts y una batería sanitaria
compuesta por dos sanitarios y un lavamanos múltiple.
En este momento
se está construyendo otra aula de 4.50 x 3.50 mts para ubicar la sala de
Cómputo.
Luz Marina Sotelo reemplaza al especialista Wilson Silva desde el 16
de Enero de 2011, debido a una licencia por enfermedad hasta el 30 de Marzo de 2012.
Desde el
10 de Abril del año 2012 llega en provisionalidad a laborar la docente Deisy Liliana Samboní Córdoba, en la
plaza del docente Wilson quien fue pensionado por enfermedad.
Esta sede
educativa se encuentra ubicada en terrenos de alto riesgo por tal motivo no se han
hecho inversiones de adecuación de la planta física; en la actualidad el
municipio se encuentra haciendo trámites para solucionar estos inconvenientes y
poder invertir en sus instalaciones locativas.
h. SEDE
ANSELMA
Fue
fundada el 18 de julio de 1976, como reza en el acta N.01 firmada por el
presidente Campo Elías Chacón y como secretaria Gilma Cárdenas.
La
fundación del centro Docente se remonta a ese año, con la donación del lote
para la escuela por el señor Álvaro Pérez y José Leovigildo Lugo, donde
construyeron una casa- kiosco y allí se reunían. En el año 1977, por iniciativa de la junta de
Acción Comunal, se realiza la construcción de la escuela en Bahareque, teja y
piso de cemento. Una vez realizada la obra la docente Fanny
Ortiz inicia labores educativas el
23 de abril de 1978.
Durante
el mes de Agosto de 1983, y con liderazgo de la J.A.C y el apoyo del comité de
cafeteros, se termina en gran parte la construcción del nuevo plantel
educativo. Inicia a trabajó el docente José Vicente Rojas quien se hizo notar
con su proyecto de reciclaje consistente en una “caseta ambiental”, en la cual
se clasifica la basura y con los desechos orgánicos se sostiene el
Lombricultivo, este proyecto lo llevó a concursar a nivel departamental donde
ganó y obtuvo grandes beneficios. Vicente Rojas fue nombrado rector de la
institución educativa Villa Fátima del corregimiento de Bruselas de este
municipio en marzo del 2004 y en su
reemplazo llega el docente Abrahán Núñez
quien permuta con la docente Lucila
Hernández de Tafur, quien se pensiona y es reemplazada por Matilde Lamilla Espinosa quien llega en
calidad de nombramiento provisional, presenta el concurso de méritos y se ubica
el municipio de Acevedo H y es nombrada en Mayo de 2011 periodo de prueba la
licenciada Martha Yaneth Perafán Méndez.
Foto escuela para padres
i. SEDE
CORINTO
La vereda
fue creada en el año de 1985 como iniciativa de un grupo de familias que 4 años
atrás tomaron posesión de esas tierras
en calidad de colonos.
Una vez
legalizada la situación jurídica de los terrenos, procedieron a fundar la vereda con el nombre de “Corinto”
en honor al nombre de una hacienda cercana al lugar. En el año de 1986 los
reconocieron legalmente mediante la personería jurídica N. 0011.
Esta
iniciativa estuvo liderada por los hermanos Luís Carlos, Leonardo, Rodrigo
Rojas, Eduardo Quisabony, Delgado Noemí,
Fidela Arboleda, Carlos Herrera y sus familias, Álvaro, Fabio, Jaime y Olga
Fonseca.
Un año
después se dieron a la tarea de crear su propia escuela, para tal fin el señor
Liborio Meneses donó el terreno y allí se construyó una casa de bahareque muy sencilla; allí
comenzó laborando la señora Marleny Vela
hasta 1995.
En el mes
de marzo de 1995 llega a laborar en esta sede el especialista Luís Ancizar Peña Vargas, quien imparte
los conocimientos a educandos desde el grado preescolar hasta el grado quinto
de Educación Básica Primaria. La planta física consta de dos aulas de clase,
una batería sanitaria y un polideportivo.
En el año
2007 se adecúa el aula de informática, que funciona con dos computadores,
donados por el programa Compartel.
En el año
2008 se hace el encerramiento de la sede después de haber sido saqueada y entre
los elementos hurtados están los dos computadores. Este mismo año se construye
otra batería sanitaria y son donados otros cuatro computadores.
En el mes
de abril del año 2009 nuevamente es víctima de los ladrones la escuela y se
llevan entre otros los enceres de la cocina. En el primer semestre del año
2011, dotan de 4 computadores a la sede. Durante este mismo año en la
administración municipal del señor Carlos Arturo Giraldo Aragón se construye el
comedor y cocina para el funcionamiento del restaurante escolar.
A finales
del mes de febrero del año 2012 se traslada al Esp. Luis Ancizar Peña Vargas a
la sede Agua Negra y en su reemplazo llega la licenciada Arely Galìndez Jiménez.
j. SEDE NUEVA ZELANDIA
La vereda
Nueva Zelandia fue fundada el 28 de enero de 1990 por los señores Ricardo
Rodríguez, Álvaro Tafur, Gentil Carrillo; esta vereda comenzó con 46 habitantes.
Al
extremo noroccidental del municipio de Pitalito y plena cordillera occidental
se proyecta la vereda Nueva Zelandia con
una extensión de 4500m2 con una altura de 1318 mts S.N.M. y una
temperatura de 20ºC.
Limita al
norte con la vereda Miravalles y las colinas, por el oriente con la vereda
Acacos y Anselma, por el sur con Anselma y por el occidente parte de Anselma y
Miravalles. Por hallarse en la cordillera occidental presenta una topografía
muy variada encontrándose un paisaje claramente definido.
El centro
docente Nueva Zelandia esta situado en la vereda del mismo nombre a 10 Km. de
la cabecera municipal al cual se llega por vía carreteable, el área del lote
abarca unos 1500 m2 en cual están construidos dos aulas, cada salón
tiene cuatro ventanas y dos puertas de hierro, cuenta con tres eras de jardín y
gruta donde permanece la imagen.
El señor
Ricardo Rodríguez colaboró donando el lote para la construcción de esta, se
empezó la obra en material que fue donado por el municipio y la comunidad
quedando construido un aula, una cocina, un dormitorio, un baño y un orinal.
Después
de construida la escuela, el objetivo siguiente fue la apertura de la vía de
acceso para la cual colaboró Obras Públicas Departamentales, y nacionales y
caminos veredales; la personería jurídica correspondiente a dicha vereda
No.23-3-V-90.
El 7 de
marzo de 1995 se abre la escuela con 28 alumnos y cuatro cursos 1º,2º,3º y 4º de la básica primaria, su
primer maestra fue Fanny Silva Trejos
por contrato municipales cual es hecho entre el municipio y el presidente de la
junta de acción comunal.
Entre el
año 1995 y 1997 se logró la construcción de otra aula, la colaboración de dos
baños, enchape para bañaos y cocina, piso liso en cemento, luz eléctrica para
llevar a cabo este proyecto se contó con la colaboración del municipio.
En esta
vereda se observan algunas fuentes de agua que nacen con una excelente calidad
cuyo mantenimiento se debe no solo a la infiltración de aguas en ele terreno
sino también a la protección y cuidado que se tiene con la arborización.
La sede
nueva Zelandia permaneció cerrada por un lapso de tiempo de cuatro años desde
el 2003 al 2006, el cual fue puesta en funcionamiento el 5 de marzo del 2007, y
labora la docente Nancy Tovar Figueroa
asignada por convenio de IDEHA, cuenta con 22 estudiantes.
En el año
2008 llega contratada por cobertura la docente Clara Yineth Ruíz. En el año 2009 se reciben en donación 5
computadores por el programa Computadores para Educar, hecho por el cual se
adecúa la sala de informática, con recursos propios de la comunidad.
En el año
2010 llega por cobertura la docente Niní
Johana Delgado, hasta el mes de Abril y en mayo llega la docente Deyanira Ovalle Nieto nombrada en
periodo de prueba. En este año la escuela cuenta con el derecho de agua propia,
con trabajo de la comunidad.
k. SEDE AGUA NEGRA
La
comunidad residente en la vereda Agua Negra, preocupada por la gran distancia
que les toca recorrer a sus hijos para acceder al sistema educativo, bien sea
para llegar a Cabaña Venecia o a La Reserva; se dieron a la tarea de solicitar
apoyo a la administración municipal y fue así que con el concurso político y apoyo de la
comunidad se da inicio a la construcción
en el año 2007 en la administración del Doctor Pedro Martin Silva, en predios
comprados al señor GERARDO PARRA TRUJILLO en un valor de $1.000.000, con una extensión de 2.250 metros
cuadrados. Esta construcción consta de un aula escolar, batería sanitaria (4
baños, lavamanos, un orinal), cocina y un pequeño comedor, cuenta con buen
servicio acuífero, un pozo séptico para aguas residuales, patio de recreo donde
se pretende construir el polideportivo. La escuela se termina de construir en
el año 2012, siendo alcalde Carlos Arturo Giraldo Aragón.
En el mes
de Julio de 2011 nombran oficialmente a la docente Arely Galìndez Jimènez para dar apertura a la escuela ubicada en la
vereda Agua Negra en la parte alta de Cabaña Venecia, atendiendo a que varios
estudiantes que viven en ese sector les
queda muy distante para seguir asistiendo a Cabaña Venecia, o a la sede La
Reserva donde lo han estado haciendo por varios años, por las anteriores
razones y como la escuela no se encuentra apta para el desarrollo escolar,
dicha docente inicia labores a partir del 5 de Julio en la sede de Cabaña
Venecia con el profesor Luis Alfonso Ibarra, hasta que se pueda laborar en la
nueva escuela.
En el año 2012 a finales de
febrero se traslada a la docente y llega en su reemplazo el Esp. Luis Ancìzar Peña Vargas. El 31 de Mayo
se pensiona el docente Luis Ancìzar Peña y en su reemplazo llega en el mes de Julio la docente Celia Emperatriz Oviedo.
9.1.2 Aspecto
geográfico
La
institución Educativa Regueros está ubicada en el corregimiento
Regueros
del municipio de Pitalito (Ubicada al sur del Departamento del Huila, casi en
el vértice que forman la cordillera central y oriental), aproximadamente a 15
minutos del casco urbano y a una distancia de siete Km. Está conformada por 11
sedes que son: Anselma, Cabaña Venecia,
Charco del Oso, Corinto, Guamal, Mortiñal, Nueva Zelandia, San Luís, La
Reserva, Agua Negra y su sede principal el Colegio Básico Regueros, que se encuentra en pleno centro de la vereda con
su mismo nombre y cuenta con el servicio de Preescolar, Básica primaria, Básica
secundaria y Educación Media con énfasis en Técnico Ambiental en convenio con
el SENA.
La
altitud promedio es de 1.350 mts sobre el nivel del mar y cuenta con una
temperatura de 18 grados centígrados por lo regular. Su clima predominante es
el clima medio modificado por lluvias y vientos temporales.
El corregimiento Regueros limita por el este con
Timaná, al sur oriente con el municipio de Acevedo, al norte con el
corregimiento de Guacacallo (vereda paraíso la palma), al Oeste con el
corregimiento de Villas del Norte y al sur con el casco urbano de Pitalito (Ver
mapa anexo).
En el
corregimiento se destacan pequeñas fuentes hídricas (quebradas y riachuelos),
de gran importancia, ya que proporcionan el agua para los diferentes acueductos
de las veredas; entre ellas están: la Regueruna, la Cajucha, la cuchilla y
Aguas frías en la vereda Regueros, El
Guamal y la Yucaza en la vereda la Reserva, Agua dulce y la Yucaza en la vereda
el Guamal; la Mortiñaleña en la vereda Mortiñal; los ángeles y aguas claras en
la vereda Anselma.
Se
destaca la pequeña laguna Pompeya en la vereda Corinto y que vierte sus aguas a
la quebrada que nace en la reserva montañosa de la hacienda del mismo nombre.
Casi la
mitad del territorio se ha usado para cultivos tales como café (producto
principal), caña, fríjol, yuca, plátano, tomate y árboles frutales, mas o menos
un 30% en pastos de engorde, un 10% en
pequeños bosques en la vereda Guamal y Reserva y otro porcentaje en tierras sin
uso específico.
En cuanto
a la fauna predominante, esta principalmente está conformada por la producción
de ganado vacuno, en menor escala ganado porcino y algunos caballares
(pesebreras en la vereda Guamal y Mortiñal) por necesidad de trabajo. En la mayoría de las veredas hay cultivo de
pollos de engorde.
El 40% de
su territorio se encuentra cultivado en productos agrícolas tales como: café
como producto principal de la economía, un 20% en cultivos de caña, fríjol, plátano, yuca y
árboles frutales, un 30% en pastos y tierras sin uso alguno, un 10% en pequeñas
zonas boscosas en las veredas La Reserva, Anselma y San Luis, árboles de
guayaba, cachingales y guaduales en vías de extinción.
La fauna
de la región está basada principalmente en el cultivo de ganado vacuno, en
menor escala ganado porcino y algunos caballares (destacándose las pesebreras
en la vereda Mortiñal). Hay una cría importante de animales domésticos como
gallinas, gatos, patos y pavos. En algunas veredas se han iniciado proyectos de
cultivo de pollos de engorde. En la vereda San Luis aún se evidencia presencia
de animales tales como guacharacas, mirlas, toches, gorriones, cardenales y
animales terrestres como chuchas, conejos, ardillas, zorros, comadrejas,
serpientes y gran variedad de insectos
9.1.3.Aspecto Económico.
La base
de la economía de los habitantes de la Institución educativa Regueros es la explotación
agrícola y ganadera.
En cuanto
a la actividad agrícola, el producto más explotado y de mayor comercio es el
café. El cultivo y manejo del producto se hace de manera tecnificada con la
asesoría permanente del comité de cafeteros.
También
se dan otros cultivos en pequeña escala tales como el fríjol, maíz, yuca,
plátano, mandarinas, naranjas, que los cultivadores sacan a vender a la plaza
de mercado del municipio; Así mismo, algunas amas de casa, especialmente en las
veredas Charco del oso y Cabaña Venecia, se ayudan económicamente en el cultivo
y venta de plantas ornamentales. Junto a ello, algunas señoras de la región
fomentan huertas caseras produciendo hortalizas para el consumo familiar y en
algunos casos para la venta.
Respecto
a la ganadería, hay ganado vacuno
especialmente en Regueros, Charco del Oso, Corinto, Anselma, y Guamal,
predominando las razas de producción lechera tales como Holstein, Pardo y
Normando.
Unas
pocas haciendas de las veredas Anselma y Corinto se destacan por la producción
lechera que abastecen parte de la necesidad del casco urbano del municipio.
En cuanto
al ganado caballar, estos ejemplares se tienen únicamente como fuerza de
trabajo, excepto algunas pesebreras existentes en Anselma, Mortiñal y Guamal
donde montadores expertos cuidan y doman semovientes de paso fino, lo cual
representa otra fuente de empleo, además del servicio de pesebrera.
9.1.4. Aspecto
demográfico.
La
recopilación para el análisis de este aspecto se basó en un
censo realizado en Diciembre de 2005,
y complementándolos con la información manejada por el corregidor.
El cuadro
muestra de forma organizada como está distribuida la población según las
veredas,……………..TABLA 1
9.1.5. Aspecto político
El
corregimiento Prados del Norte fue creado en la administración de la alcaldía de Germán Calderón, como parte
del programa de reordenamiento territorial a nivel nacional; allí se creó la
figura del corregidor cuyas funciones son básicamente el de ser el
representante de los habitantes de la zona a su cargo ante el gobierno
municipal y conciliador entre las comunidades. En el año 2009 se cambia el
nombre a Corregimiento Regueros.
El primer
corregidor fue el señor Martiniano
Castro, y en el período de la Señora Gladys Canacué, en el siguiente
periodo fue el señor Faiver Albarracín
Pinilla, luego estuvo al frente el señor Isaías Anacona, en el año 2011 se encarga al señor Jesús Andrés Munar el corregidor de
Charguayaco y es nombrado nuevamente el señor Martiniano Castro. En el año
2012 en la administración del señor Alcalde Pedro Martín, es nombrado como corregidor el señor Faiver Albarracín Pinilla.
Cada
vereda posee su Junta de acción Comunal y trabajan coordinadamente con el
corregidor, buscando el beneficio no solo de la vereda a la que pertenecen sino
del corregimiento en general.
Los cuadros muestran quienes son los ediles
actuales de cada vereda, como también la conformación de las Juntas de Acción
Comunal en cada una de ellas.
ORGANIZACIONES
DE LA COMUNIDAD
AÑO 2010
|
ORGANIZACIÓN
|
INTEGRANTES
|
VEREDA
|
|
Corregidor
|
Isaías Anacona
|
Representante de las
veredas del corregimiento ante el gobierno municipal.
|
|
JAL
|
*Iván Córdoba-
Presidente
*Dora Deisy Parra Secretaria
*Héctor Neuta
*Primer Vicepresidente
Gabriel Samboní
|
|
|
Edil
|
María Fernanda Nieto
|
Reserva
|
|
Edil
|
Eivar Morales
|
Cabaña Venecia
|
|
Edil
|
No reporta Edil
|
Charco del Oso
|
|
Edil
|
Carlos Edilson Herrera
|
Corinto
|
|
Edil
|
Marías Fernanda Nieto
|
Guamal
|
|
Edil
|
Nelson Rojas
|
Anselma
|
|
Edil
|
Genaro Ortiz
|
Regueros
|
|
Edil
|
LudaIrne Fernández
|
San Luis
|
|
Edil
|
Carlos González
|
Mortiñal
|
|
Edil
|
Marlon MoraJacobo
|
Nueva Zelandia
|
AÑO 2011
|
RGANIZACIÓN
|
INTEGRANTES
|
VEREDA
|
|
Corregidor
|
Jesús Andrés Munar
Encargado
|
Representante de las
veredas del corregimiento ante el gobierno municipal.
|
|
JAL
JAL
|
* Dora Deisy Parra
Presidente
* Edicson Garcés
Secretario
*Carlos Edilson Herrera
Arboleda
Vicepresidente
|
|
|
Edil
|
María Fernanda Nieto
|
Reserva
|
|
Edil
|
Eivar Morales
|
Cabaña Venecia
|
|
Edil
|
No reporta Edil
|
Charco del Oso
|
|
Edil
|
Carlos Edilson Herrera
|
Corinto
|
|
Edil
|
Marías Fernanda Nieto
|
Guamal
|
|
Edil
|
Nelson Rojas
|
Anselma
|
|
Edil
|
Genaro Ortiz
|
Regueros
|
|
Edil
|
Luda Irne Fernández
|
San Luis
|
|
Edil
|
Carlos González
|
Mortiñal
|
|
Edil
|
Marlon MoraJacobo
|
Nueva Zelandia
|
AÑO 2012
|
RGANIZACIÓN
|
INTEGRANTES
|
VEREDA
|
|
Corregidor
|
Faiver Albarracín Pinilla
|
Representante de las
veredas del corregimiento ante el gobierno municipal.
|
|
JAL
|
* Franklin Carvajal
Presidente
* Edicson Garcés
Secretario
*Carlos Edilson Herrera
Arboleda
Vicepresidente
|
|
|
Edil
|
|
Reserva
|
|
Edil
|
Sandra Figueroa
|
Cabaña Venecia
|
|
Edil
|
Iraldo Rojas
|
Charco del Oso
|
|
Edil
|
Luis Carlos Arboleda F.
|
Corinto
|
|
Edil
|
Carlos Rubio
|
Guamal
|
|
Edil
|
Rubelia Trujillo
|
Anselma
|
|
Edil
|
Roberto Pacheco
|
Regueros
|
|
Edil
|
|
San Luis
|
|
Edil
|
Franklin Carvajal
|
Mortiñal
|
|
Edil
|
No reporta Edil
|
Nueva Zelandia
|
|
ORGANIZACION
|
PRESIDENTES
|
VEREDA
|
PERSONERIA
JURIDICA
|
PROYECTOS
|
|
J.A.C
|
Heraldo
Rojas
|
Charco del Oso
|
Personería
001272-05-v-81
|
|
|
J.A.C
|
Luda
Irne Fernández
|
San Luis
|
RUT
813007099
|
Ampliación del servicio de electrificación
-Mejoramiento de la vía
-Terminación del acueducto Veredal
|
|
J.A.C
|
Carlos
Rubio
|
Guamal
|
Personería
003-02-I-1963
|
|
|
J.A.C
|
Freddy
Andrés Durán
|
Cabaña Venecia
|
Personería
107-VI-2272
|
|
|
J.A.C
|
Jacqueline
Artunduaga
|
Mortiñal
|
Personería
092-18-X-66
|
|
|
J.A.C
|
Nelson
Tobón
|
Reserva
|
Personería
232-01-XI-96
|
|
|
J.A.C
|
Roberto Pacheco
|
Regueros
|
Personería
048-20-IX-62
|
|
|
J.A.C
|
Betsabé
Tulcán
|
Anselma
|
Personería
00458526- XII- 77
|
|
|
J.A.C
|
Luis
Carlos Arboleda
|
Corinto
|
Personería
0011-11-XII-86
|
|
|
J.A.C
|
Orfidio
Heredia
|
Nueva Zelandia
|
Personería
23-3-V-90.
|
Ampliación del servicio de Electrificación,
mejoramiento de la vía
|
AÑO 2012
|
ORGANIZACION
|
PRESIDENTES
|
VEREDA
|
PERSONERIA
JURIDICA
|
PROYECTOS
|
|
J.A.C
|
Heraldo Rojas
|
Charco
del Oso
|
Personería
001272-05-v-81
|
|
|
J.A.C
|
Ambrocio Chacòn
|
San
Luis
|
RUT
813007099
|
Ampliación del servicio de electrificación
-Mejoramiento de la vía
-Terminación del acueducto Veredal
|
|
J.A.C
|
María Eugenia Tovar
|
Guamal
|
Personería
003-02-I-1963
|
|
|
J.A.C
|
Emerenciano Sambonì
|
Cabaña
Venecia
|
Personería
107-VI-2272
|
|
|
J.A.C
|
Jacqueline Artunduaga
|
Mortiñal
|
Personería
092-18-X-66
|
|
|
J.A.C
|
Yesid Matoma Horta
|
Reserva
|
Personería
232-01-XI-96
|
|
|
J.A.C
|
Nancy Quiñònez
|
Regueros
|
Personería
048-20-IX-62
|
|
|
J.A.C
|
Luz Carime Arias
|
Anselma
|
Personería
00458526-
XII- 77
|
|
|
J.A.C
|
Carlos Edilson herrera
|
Corinto
|
Personería
0011-11-XII-86
|
|
|
J.A.C
|
Edicson Garcès
|
Nueva
Zelandia
|
Personería
23-3-V-90.
|
Ampliación del servicio de Electrificación.
-Mejoramiento de la vía
|
|
J.A.C
|
Ana Cristina Solarte
|
Agua
Negra
|
|
|
9.1.6. Aspecto Salud
En cada
una de las sedes existe la promotora que mensualmente convoca a su comunidad
para realizar actividades de promoción y prevención, como también brigadas de
salud y la visita de programas como el de Salud Mental, Secretaría de Salud
Municipal y el Programa Red Juntos.
Todas las
sedes tienen suministro de agua medianamente apta para el consumo humano; no es
propiamente un servicio público, sino que este se toma de nacimientos propios
denominados acueductos comunitarios, los cuales se adecuan para suplir las
necesidades.
En cuanto
al servicio de energía eléctrica, se aprecia que es eficiente y este si depende
de la electrificadora del Huila, cancelándolo con su respectivo recibo a partir
de la lectura de contadores.
A finales
del año 2006 se trabajó en las redes de alta tensión que pasan por las veredas
Reserva y Guamal. Estas redes mejoraron el servicio de energía al Putumayo y
terminaron en el vecino país del Ecuador.
El
sistema de alcantarillado en todas las veredas está prácticamente ausente. Las
familias depositan los residuos de las letrinas, lavabos y demás en pozos
sépticos e incluso a las quebradas que pasan por el sector. Esta situación crea
consecuencias nefastas para la salubridad pues el número de habitantes por
kilómetro cuadrado es alto y en últimas la contaminación ambiental es
inevitable.
En cuanto
a la tasa de natalidad se detectó que hay un bajo índice anual de nacimientos,
existe un promedio de 1 nacimiento por sede. Entre las causas para explicar
este fenómeno se halla la difícil situación económica de las familias y las
campañas de planificación constantes que promueve el control de nacimientos.
Las
enfermedades más frecuentes que afectan a la población son, el dengue, la
gripa, las infecciones respiratorias causadas por los cambios de temperatura,
las afecciones de la piel y las diarreas frecuentes en los niños y niñas,
además la migraña en los adultos que pueden derivarse por la contaminación de
las fuentes hídricas por las aguas residuales.
De
acuerdo a la información manejada el índice de mortalidad las causas son
naturales, enfermedades, y por accidentes.
9.1.7. Aspecto
de Comunicación.
Hay presencia
de vías para todas las 11 sedes, su estado de conservación depende en gran
parte de la comunidad; el servicio transporte
está presente especialmente el día
sábado (día de mercado).
Es
importante mencionar que la sede y vereda que se encuentran a mayor distancia
de la sede principal y del casco urbano es la vereda San Luis, más cercana del
municipio se hallan, Corinto, Charco del Oso,
Guamal, La Reserva ,
Cabaña Venecia y Mortiñal.
A
continuación se muestra la relación en Km que hay de cada sede a Pitalito:
SEDE KILOMETROS
Regueros 7
Mortiñal 7
½
Guamal 6
Cabaña Venecia 7.400
mts
Charco del Oso 8.300
mts
San Luís 13
Reserva 9.3
Anselma 10
Corinto 9
Nueva Zelandia 11
Agua Negra 10
En cuanto a comunicaciones la
institución emplea mecanismos como circulares, citaciones, llamadas telefónicas
cartas, memorandos y correo voz a voz con la comunidad educativa.
También el corregimiento cuenta con la radio y la televisión como medios
masivos de difusión de información. Se
pueden sintonizar cualquiera de las cinco emisoras existentes (La poderosa,
Manantial de vida, HJ Doble K, La Preferida Estéreo y Huila Stereo); además de
frecuencias de emisoras de otros municipios (San Agustín, Timaná), que se
logran captar con amplitud.
En televisión se recibe la señal por medio de las antenas aéreas, con
regular imagen y sonido, en algunas veredas mejor que en otras. Los canales que
se captan son Caracol, RCN, Señal Colombia, Canal 1 y Canal Institucional,
algunas familias tienen servicio de Direct TV.
El servicio de teléfono está
casi ausente ya que el sistema de redes no se ha completado y aquellas que si
se han extendido no se han masificado por cuestión de costos. En la vereda
Mortiñal solo se beneficiaban 20 familias y debido al abuso de los ladrones que
se robaron el cable ya no gozan de este servicio. En la mayoría de las veredas
la comunicación se realiza a través de la
telefonía móvil, gracias a los avances de la telefonía, facilidades en su
adquisición y excelente señal.
A continuación se muestra un cuadro que recopila como están satisfecha su
infraestructura en servicio de agua,
luz, alcantarillado y recolección de basuras en cada una de las veredas.
En cuanto a la recolección de las basuras en el sede principal lo
realiza el municipio un día en la semana y en las diferentes sedes son
recicladas en pozos sépticos
|
N.
|
Sede de la institución Educativa Regueros
|
N. de Familias
|
Servicio de Agua
|
Servicio de Luz
|
Servicio de Teléfono
|
|
1
|
REGUEROS
|
198
|
198
|
190
|
Móvil
|
|
2
|
MORTIÑAL
|
79
|
79
|
79
|
Móvil
|
|
3
|
GUAMAL
|
97
|
75
|
75
|
Móvil
|
|
4
|
CABAÑA- VENECIA
|
59
|
48
|
34
|
Móvil
|
|
5
|
CHARCO DEL OSO
|
35
|
35
|
35
|
Móvil
|
|
6
|
SAN LUIS
|
42
|
29
|
37
|
Móvil
|
|
7
|
LA RESERVA
|
63
|
60
|
58
|
Móvil
|
|
8
|
ANSELMA
|
38
|
38
|
35
|
Móvil
|
|
9
|
CORINTO
|
38
|
38
|
38
|
Móvil
|
|
10
|
NUEVA ZELANDIA
|
40
|
40
|
40
|
Móvil
|
|
11
|
AGUA NEGRA
|
43
|
43
|
43
|
Móvil
|
9.1.8.Aspecto social
La
familia como ente activo de la sociedad no puede estar aparte de los cambios
que esta trae; por esto las principales transformaciones que se han gestado en
esta en los últimos tiempos son producto de procesos de modernidad y
modernización en los que las familias cambian y apuntan a una reestructuración.
En
la Institución Educativa Regueros se reconocen los siguientes tipos de
familias:
a)
Familia Unipersonal: persona que vive sola
b)
Familia Nuclear Completa: Conformada por papá, mamá e hijos menores de 18 años
o mayores pero sin dependencia.
c)
Familia Nuclear Incompleta: Conformada por papá e hijos o mamá e hijos menores
de 18 años o mayores pero sin dependencia.
d)
Familia Extensa Completa: Conformada por la pareja con hijos solteros, que
viven con otras personas de la familia, que pueden ser otros hijos con su
pareja y/o con hijos.
e)
Familia Extensa Incompleta: Conformada por el o la jefe del hogar sin cónyuge,
vive con sus hijos solteros y otros parientes.
f)
Familia compuesta: conformada por los miembros de la familia y otras personas
que no son parientes.
g)
Familia recompuesta: Conformada por el o la jefe de hogar con cónyuge
(padrastro, madrastra), hijos de cada uno e hijos en común.
Con
relación a estas familias, se puede afirmar que en La Institución Educativa
Regueros del municipio de Pitalito está conformada en su mayor parte por
familias nucleares completas, se presentan igualmente algunas familias de tipo
nuclear incompleta y seguidas en un pequeño porcentaje de familias extensas
completas, sin dejar aparte las otras clases de familia que se mencionan antes,
estas familias afrontan diversas necesidades ocasionadas por la carestía
económica, las condiciones sociales, malos hábitos de vida e incluso por el
conformismo de los padres e hijos; frecuentemente los estudiantes trabajan en
las parcelas vecinas con el fin de ayudar a sufragar gastos familiares y la vez
estudian.
Las
familias tienen diversas aficiones para el sustento de su familia por que la
mayoría no tiene ninguna profesión y son provenientes de medios rurales y la
mayoría no permanecen al lado de sus
hijos(as) y esto hace que no concurran a la Institución Educativa
de manera periódica.
Por
otro lado prevalece la cantidad de mujeres frente a la cantidad de varones, esto hace
que en algunas familias los jefes del
hogar sean las madres por tanto ellas la
mayoría de las veces no participan en
las reuniones programadas en cada una de las sedes de La Institución Educativa
por falta de tiempo porque ellas trabajan para el sustento de su hogar.
En
cuanto a los jóvenes estudiantes la presencia de sitios de expendio de licores
a la periferia de algunas de las sedes pertenecientes a la institución
educativa, las galleras, la cercanía del pueblo, la mala influencia de los
“amigos” y de los grupos “pandilleros”
hacen que ellos incursionen en el consumo del alcohol, tabaquismo, esto es mal ejemplo para los niños y adolescentes que
están fuera del grupo, en tal razón es urgente erradicar o quitar estos sitios,
luchar para evitar que los estudiantes se inclinen hacia estas actividades.
Además cabe resaltar de manera prioritaria que se viene observando crisis
de valores en su actuar de las diferentes autoridades tanto familiares
como institucionales que éstas desde el
punto de vista ético, moral y social son
una amenaza directa para la nueva generación de los estudiantes de la
Institución Educativa Regueros de la ciudad de Pitalito Huila.
En
lo concerniente a la higiene o limpieza de cada una de las veredas
pertenecientes a la institución educativa poco se tienen una cultura de
conservación del medio ambiente circundante, echan las basuras a la deriva o a
los caños y quebradas, contaminando los lugares, el aire y especialmente el
agua que es la fuente de vida, en tal sentido las familias deben estar
sensibilizadas y capacitadas sobre
el higiene del área de vivienda,
de estudio y de trabajo.
Se
cuentan con aproximadamente 688 familias, que están estratificadas en niveles uno
y dos que viven generalmente en minifundios sus casa son construidas en
bahareque, ladrillo, con techos de zinc, tejas, y eternit, además de las dos habitaciones, cocina y
comedor, también cuentan con un pequeño beneficiadero para el lavado y
almacenamiento del café, éstas viviendas cuentan con servicios de agua, luz,
algunas tienen pozos sépticos y otras sus aguas residuales las arrojan a las
quebradas más cercanas.
9.1.9.
Aspecto cultural:
En
las culturas se encuentra un conjunto de formas y modos de pensar que están
estrechamente unidos a su lengua como elemento de comunicación y de expresión
para entender todo lo que nos rodea. Todo lenguaje contiene en sí una forma
particular de pensar. Las maneras o
formas de describir las vivencias y de transmitir las experiencias de la vida
son también una manifestación de la cultura, es decir, las diversas formas y
estilos de expresar lo vivido individual
y colectivamente; generan modos de
comportamiento que se pueden encontrar en todas las culturas, desde la manera
de saludarse y despedirse, es decir, gestos usados diariamente y las conductas
sociales, hasta los ritos practicados de
forma especial, por ejemplo en las fiestas, reuniones familiares, deportes,
ceremonias, preparación de alimentos, funerales etc.
La
Institución Educativa Regueros se ubica en la periferia de la ciudad de
Pitalito Huila, sus habitantes poseen diversidad cultural debido a la
influencia que ejercen personas que han venido de otros departamentos cercanos
y las costumbres que han sido heredadas.
COSTUMBRES
Alimenticias
En
esta región se produce tomate, caña de azúcar, arveja, fríjol, plátano, café,
yuca, arracacha, frutales como guayaba, mandarina, naranja, aguacate, piña,
tomate de árbol, zapote, chontaduro, entre otros.Estos productos forman
fundamentalmente la dieta alimenticia de las personas que hacen parte de la
institución educativa.
Además
de éstos se consumen cereales, pastas, chocolate, panela, granos, carnes de
res, cerdo, pescado, pollo y gallina, leche y sus derivados, huevos.
En
cuanto a producción se trabaja la ganadería, la porcicultura, la avicultura
(pollos de engorde), la apicultura y piscicultura.
Con relación a la gastronomía los platos típicos de la región son: El
Asado, pastel de mazorca tierna, torta de envueltos de mazorca, guiso de
conejo, caldo de cuchas, sopa de maíz tierno, cocidos y sancochos, sudados de
bocachico, bagre, capaz y pataló, tamales, masatos de arroz, insulsos blancos,
envueltos acostados o subidos, Juan Valerio, envueltos de maduro o estaca,
arepas (orejeperro), sarapas, enyucados, achiras, bizcochos tostados,
bizcochuelo, pan de esponja, pan de achira, rosquetes, regañonas, cauchas,
dulce de noche buena, queso de frutas, mistelas, chucula o cacao de harina,
chicha de maíz o de arracacha, guarrús, aloja, cuchuco, mazamorra entre otras.
Siempre teniendo en cuenta la delicadeza de su elaboración y sabia sazón, estas
costumbres alimenticias se conservan gracias al esfuerzo de los líderes de la
familia quienes transmiten las recetas de persona a persona.
Fiestas
Las personas integrantes de la institución
educativa son muy interesadas por las fiestas, se reúnen en familia o con los
vecinos para festejar cumpleaños, bautizos, matrimonios, confirmaciones,
grados, fiestas tradicionales como el San Pedro acompañando a la candidata que
representa el corregimiento, fiestas religiosas como la navidad, el año nuevo,
el 6 de enero. También participan en paseos, galleras, fiestas patronales y en
las ferias de Pitalito y Timaná, estas reuniones sociales se vienen
desarrollando por tradición de generación en generación, se obsequian regalos,
bailan y comparten ratos muy alegres.
Es necesario hacer notar que las comunidades
también se reúnen para acompañar a sus amigos cuando un familiar fallece, los
acompañan al velorio, al entierro y
posteriormente al novenario.
9.1.9.1.
Institucionalización
de la semana cultural.
Como
respuesta a la necesidad de rescatar los valores culturales, costumbres y tradiciones regionales, la Institución
Educativa Regueros institucionaliza en
el año 2005 la realización anual de la semana cultural, la cual se lleva a
cabo en la última semana del mes de
octubre de cada año. En ella se resalta cada una de las costumbres culturales de nuestro país
valorando la multiculturalita y la
integración de la comunidad educativa.
En ella
se abren espacios de socialización y participación a todos los miembros de la
comunidad educativa; estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en
general.
La semana
cultural es coordinada por un comité de
maestros quienes dirigen las actividades correspondientes a cada día con el apoyo de los administrativos y demás docentes de la institución
Cada año
la institución se engalana con una fiesta de, arte, música, danza, teatro en busca de rescatar y conservar desde la
escuela la tradición cultural.
8.1.10.
Aspecto Religioso:
La
mayoría de la población es católica,
asisten periódicamente a las eucaristías, conmemoran la Semana Santa,
participan en las fiestas patronales y forman parte de diferentes grupos de
oración que se desarrollan en casa que han sido escogidas para tal evento.
Existe
un sector que practican otros tipos de religiones las cuales influyen en sus hijos que indudablemente
perjudican el cumplimiento verdadero de algunas actividades religiosas que se
celebran en los centros docentes tales como celebración de la Santa Misa, actos
culturales e inclusive aspectos artísticos.
9.2. Política
educativa
La Institución Educativa Regueros se ha suscrito
a la política nacional de Educación por competencias y a partir de los
estándares en pro de la calidad de la formación de niños y niñas en los niveles
de Preescolar, Básica primaria y secundaria.
El
Ministerio de Educación nacional ha determinado unos estándares, los cuales son
acogidos y promovidos en la institución, siendo tomados como puntos de
referencia para las distintas áreas, niveles y guías en pro de la calidad de la Educación con la
igualdad de criterios para todos los niños y niñas educandos del país.
La
Institución educativa Regueros, ha determinado
sus programas curriculares de acuerdo a los estándares por áreas y
niveles, tanto en la básica primaria como en la secundaria, como también la
educación por competencias traducida en el saber, saber hacer y ser del
estudiante.
En este
sistema educativo se tienen muy en cuenta las diferencias individuales del
estudiante en cuanto a su capacidad de aprehensión del conocimiento, haciendo uso de actividades de refuerzo y
recuperación, estimulando así el interés por aprender como también el
acompañamiento constante de su proceso
para evitar el aburrimiento o frustración en el aula de clase.
cual es el telefono ?? de regueros
ResponderEliminarCual es el telefono de esa institucion o el telefono del señor Rector o de la Coordinadora x favor es urgente
ResponderEliminarCual es el telefono de esa institucion o el telefono del señor Rector o de la Coordinadora x favor es urgente
ResponderEliminarFelicitaciones!!! excelente experiencia. Sería interesante conocer más de cerca vuestro trabajo y hacer intercambio con tras instituciones.
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